みなさん。ごきげんよう。数学講師の沖 元介です。 先日、サッカー日本代表の本田佳佑選手の記事を見ました。私は、サッカーに詳しいわけではありませんが、本田選手の生き様が大好きで、彼の名言などを授業で紹介したことがあります。 そんな本田選手はご自身の肩書きを、 ・フットボールプレイヤー（サッカー選手） ・アントレプレナー（起業家） ・エデュケーター（教育家） としているようです。彼は自身の持つ影響力を十分に理解し、後世の育成を自身の大義であると捉えています。彼に限らず、世の中には素晴らしいエデュケーターが多数存在しているなぁと感じるとともに、私としては彼らのような強い発信力はないにせよ、教育の専門家として、目の前の生徒にとって真のエデュケーターとなることを目指し、精進していくと決意した次第です。   少し前置きが長くなりましたが、本題に入りましょう。 今回ご紹介するノート活用術は、ノートMAP の重要性です。 なんだそれ！？と思った方。まだまだ、勉強効率を上げていきたい受験生の方。 ご興味ある方は、是非ご一読を！   私が受験勉強において最も重要であると考えることの１つが、全体から部分を見る ということ。 例えば、 『合格までにやるべきことが100あったとして、自分は今どこの位置にいるのか』 『受験まで残り１年として、それまでに授業は何回受けられるのか、模試は何回あるのか』 『今、解いている問題はどの分野のどのくらいのレベルの問題なのか』 などといったことを把握する能力を指します。個別指導のベテラン講師が１度授業をすれば、志望校とその子の能力の距離感は明確にできます。ただし、それをすぐに生徒が受け入れられるかというと、そう簡単なものではありません。このミスマッチをうまく解消している商品が四谷学院の55段階指導です。内容の詳細は把握しておりませんが、講師と生徒の共通認識を図るという点では、非常に優れたプロモーションであると思います。   私にとっても、いかにして、生徒に現状とGOALのギャップを理解してもらうか。というのは、長年の課題でありました。そこで考案したノート活用術がノートMAPです。   イメージとしては、各単元の目次のようなものです。数学の指導の際に活用しているものなので数学を例に挙げます。写真のMAPをご覧下さい。   okinote （実際に私が高校１年生に個別の授業で書いたものです。字が汚いのは、お許しください……）   例題が、「数学Ⅰ」という教科のなかでのどの位置にいるのか、 数学Ⅰ→第２章２次関数→最大・最小→場合分け→レベル③応用（関数に未知数） と、一目瞭然です。   これによって、講師としても 『長〜い、最大・最小もやっと折り返し地点だね！』 『今、やっているのは最大・最小のレベル③で、まだ上があるからこんなところでつまずいていてはダメだよ！』 などのように、生徒と共通のGOALを見据えて、根拠の明確なフォローができます。 （ちなみに、担当する生徒のレベルや志望校によって、この各項目は変化させています。）   各単元の学習を全て終えたあとに、生徒自身でこのMAPをまとめる作業こそが、学んだ知識を整理する上で非常に有効 です。   さらに、これが『ノート活用術 Vol.1〜未来の自分へのメッセージ〜』への活用にもつながります。   最後に一言・・・優秀な指導者は、全体から部分を見せるという視点で、独自の切り口を持っていますから、新しい単元に入る際には、少なからずこのような全体像を見せるはずです。 生徒たちは受験という見知らぬ地を、地図を持たずに旅しているようなものです。 指導者の方々には、その道を何度も通っている受験のプロとして、明確なレールを敷き、目標まで導いて欲しいと願っております。   最後まで、目を通していただき有難うございました。 何かご質問やご相談等ございましたら、遠慮なくご連絡ください！ →沖先生へのご連絡はこちら　（勧誘などは一切いたしません。）
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【著者プロフィール】 沖 元介　(MEDUCATEエグゼクティブ講師)プリント 大妻中野中学高等学校 数学講師/早稲田塾 数学講師/増田塾 数学講師/Navio 数学講師/個別教室のトライ 数学講師/SBI大学院大学 経営管理研究科 アントレプレナー専攻 在学中 現在都内の複数の学校や塾で数学を指導し、『数学を教えるのではなく数学で教える』 を信条とする。その傍らで、大学院大学にてMBA取得を目指し勉強中。教育×経営学 の可能性を模索中である。